أكد الدكتور ناصر ماندور ، رئيس جامعة سويز ، أن الجامعة تشعر بالقلق الشديد بشأن دورها الاجتماعي في نشر الوعي وتوفير برامج تدريبية لمعالجة المشكلات الاجتماعية المؤثرة ، بما في ذلك البلطجة ، التي أصبحت وجهًا للمدرسة تحدي وطلاب المجتمع بشكل عام.
وأشار إلى أن الجامعة حريصة على تنظيم الأنشطة المستهدفة من خلال قطاع الخدمة المجتمعية والتنمية البيئية لتعزيز بيئة تعليمية معقولة ، موضحًا أن مواجهة البلطجة تتطلب التضامن في التعليم والمجتمع وتبني استراتيجيات فعالة لضمان استراتيجيات فعالة لضمان استراتيجيات فعالة لحماية ودعم الطلاب نفسيا.
في حالتها ، شددت الدكتورة دينا أبو الماهرة ، نائبة مستشار الخدمات المجتمعية والتنمية البيئية ، على أن البلطجة هي واحدة من السلبيات التي تؤثر على الوعي والتدخل المبكر.
من خلال البرنامج ، تسعى الجامعة إلى تزويد المشاركين بالمعرفة والأدوات اللازمة لفهم الظاهرة والتعامل معها علمياً وتعليمياً ، وبالتالي تساعد في إنشاء بيئة مدرسية أكثر أمانًا وأكثر ثباتًا.
وصل البرنامج التدريبي ، الذي يحمل عنوان “البلطجة: الأنواع والآثار وطرق محاربة طلاب المدارس” ، إلى 50 طالبًا وطلابًا في قاعة التدريب المجتمعي.
ومن بين المستفيدين من وزارة التعليم الشمالية ، والإدارة الطبية ، ومكتب AWQAF ، ومدرسة آمون عبد القادر ، وكلية التضامن الاجتماعي ، وكلية الصيدلة ، وكلية الطب البيطري ، والموارد البشرية الجامعية ، وأنظمة الجامعة وإدارة المعلومات ، إدارة المواهب والتعلم الذكي ، وتكافؤ الفرص تعليم التعليم في المكتب.
تحت إشراف الدكتور Medhat Saleh ، عميد كلية التربية ، أدخل الدكتور محمود علي موسى سليمان موهانا ، أستاذ مساعد علم النفس في كلية التعليم ، محاضرات التدريب ، حيث مفهوم السلوكيات المتكررة العدوانية التي تهدف إلى الإضرار يهدف آخرون ، جسديًا ونفسيًا ، إلى ممارسة السيطرة واكتساب الطاقة.
يناقش البرنامج أنواعًا مختلفة من البلطجة ، بما في ذلك البلطجة الإلكترونية ، بما في ذلك الصور غير المصرح بها ، والبلطجة اللفظية ، والبلطجة الشخصية بناءً على العلاج الشخصي من خلال إطلاق أبطال هجومية ، والبلطجة الشخصية عن طريق نشر الشائعات واستبعاد البلطجة الاجتماعية من الآخرين تنفذ البلطجة الاجتماعية. الأصل والبلطجة الجسدية ، بما في ذلك الهجمات البدنية المباشرة.
لا يتم التأكيد على حجم وتأثير البلطجة ليس فقط في الضحايا ، ولكن في الفتوات أنفسهم ، أن هؤلاء المتسللين أنفسهم غالباً ما يكونون ضحايا للأسرة غير الصحية أو البيئات الاجتماعية التي تدفعهم إلى استخدام العنف كوسيلة للتواصل.
يسلط النقاش الضوء على أن التعامل مع هذه الظاهرة لا يقتصر على دعم البلطجة ، ولكن يمتد أيضًا إلى تقييم الرسم نفسه لمنع انتشار السلوك العدواني في المجتمع.
يتضمن البرنامج أسبابًا للبلطجة ، من العوامل النفسية والعائلية ، من خلال بيئة مدرسية غير خاضعة للرقابة إلى الآثار السلبية لوسائل الإعلام ووسائل الإعلام التكنولوجية.
يتم توفير استراتيجيات فعالة لمعالجة هذه الظاهرة ، والتي تشمل تعزيز مبدأ التسامح بين الطلاب ، وتحسين البيئة المدرسية ، والتدريب وتثقيف الكوادر للتعامل مع حالات التنمر ، واعتماد برامج الوقاية للحد من انتشار هذه الظاهرة.
تم تنظيم البرنامج التدريبي تحت إشراف المهندسين ، مع WAFAA IMAM ، المدير العام للإدارة العامة للمشاريع البيئية والسيد أحمد رمضان ، مدير قسم تدريب أفراد المجتمع ، مما يؤكد على أهمية مواصلة برامج التوعية هذه التي تعزز آمنة البيئة التعليمية ، وجهود الدعم لمعالجة الظواهر الاجتماعية السلبية
