أبو ظبي: «الخليج»
زار صاحب السمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي رئيس مكتب أبوظبي الإداري مقر وزارة التربية والتعليم والمعرفة بأبوظبي للاطلاع على استراتيجية المبادرات التعليمية ونتائجها. واستخدام الأساليب التعليمية المبتكرة.
ووافق سموه خلال الزيارة على خطط لتحسين مخرجات التعلم من خلال العمل مع المدارس لتعزيز برامج تقييم الأداء. كما اطلع سموه على النجاح والتقدم المحرز في المرحلة الأولى من إطار عمل تخرج الكفاءات ، وهو نهج جديد للتعليم يهدف إلى تزويد الطلاب بمهارات المستقبل في جميع المدارس الشريكة للتعليم والمدارس الخاصة خلال العام الدراسي 2022-2023. “تخرج الكفاءات”.
سيتم دعم إطار عمل تخرج الكفاءات من خلال نظام مترابط من المدارس وأولياء الأمور والهيئات الحكومية لتوجيه الآباء والمعلمين وأصحاب المصلحة المختلفين في قطاع التعليم حول الكفاءات الجديدة التي سيكتسبها الشباب خلال فترة دراستهم.
يحدد الإطار 21 مهارة مختلفة عبر سبع كفاءات رئيسية ، بما في ذلك ريادة الأعمال والعمل الجماعي والتفكير النقدي والوصول العالمي ومحو الأمية الرقمية والوعي المالي. يأتي إطلاق البرنامج في أعقاب نجاح المرحلة الأولية في 12 مدرسة في أبوظبي ، حيث يتلقى الطلاب دورات تركز على المهارات الرقمية ومحو الأمية المالية.
قالت سارة عوض مسلم ، وزيرة الدولة للتعليم المبكر ورئيس دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي: “إن إطار كفاءة التخرج يعزز مواءمة مخرجات قطاع التعليم مع احتياجات سوق العمل للقرن الحادي والعشرين ويدعم الطلاب في منطقتنا”. تطوير تحديات الوجه واغتنام الفرص في العالم. يوفر هذا الإطار للطلاب مهارات حياتية حيوية ذات صلة بمختلف القطاعات ويلهمهم لتطبيق هذه المهارات في المجالات التي تلبي شغفهم واهتماماتهم. من خلال هذا الإطار ، نهدف إلى تجهيز كل طالب في إمارة أبوظبي بالمهارات والكفاءات والقيم لضمان نجاحهم كمتعلمين مدى الحياة وقادة مستقلين مسؤولين. سيكون خريجونا أعضاء منتجين في مجتمعاتهم وطلاب ناجحين في المستقبل ومواطن عالمي يحمل مفاتيح النجاح في المستقبل . ”
تعتزم وزارة التعليم والمعرفة العمل مع المدارس الخاصة والمدارس التعليمية الشريكة في الإمارة من خلال تقديم موارد تعليمية مخصصة ، وجاهزية ، ونماذج مشاريع عمل ، وأنشطة دعم لمختلف الدورات ومسابقات الابتكار. في الوقت نفسه ، يتم بذل الجهود لتفعيل الشراكات بين القطاعين العام والخاص لإنجاح هذه الجهود. بينما يتمتع المعلمون بحرية تطبيق النموذج التعليمي بطريقة تناسب طلابهم ، سيقدم القسم دورات تدريبية للمعلمين ومديري المدارس لتعزيز فهمهم للإطار والأهداف والتنفيذ.
وأضاف مسلم: “للمعلمين الحرية في استخدام الأساليب المناسبة لرصد وتقييم تقدم الطلاب في المفاهيم والكفاءات الأساسية ، وتقديم المساعدة اللازمة. وستقوم المدرسة بتقييم تطور الطلاب في نهاية كل دورة ، مع مراعاة خريجي السنة 12. يجب أن يكون لديهم مجموعة شاملة من المهارات لدعم رحلة تعليمهم العالي ووظائفهم المستقبلية. ولتحقيق هذه الغاية ، نعمل على تحسين البرامج الأكاديمية للمدرسة وتطوير سياساتنا وتحسين معايير الامتثال وبروتوكولات التدقيق وتعزيز مشاركة الوالدين في تعليم أطفالهم لقد بدأنا العمل مع شركائنا في المجال لتطوير البرامج والتحديات التي تحاكي الواقع وتدريب الطلاب على التغلب عليها واكتساب المهارات التي يحتاجها الإطار “.
يشكل تقديم الإطار نقلة نوعية في نهج التعليم في إمارة أبوظبي والإمارات العربية المتحدة ، حيث يساعد على ترسيخ مكانة الدولة الرائدة في مختلف مؤشرات التعليم العالمية المرموقة. في نوفمبر الماضي ، احتلت دولة الإمارات المرتبة الأولى عالمياً في ثلاثة مؤشرات تتعلق بالهدف الرابع من أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة ، والتي تهدف إلى ضمان جودة التعليم ، وتوفير تعليم عادل وشامل ، وتوفير فرص التعلم مدى الحياة للجميع. كما تتصدر الإمارات مؤشر الالتحاق بالتعليم الابتدائي ومعدل معرفة القراءة والكتابة في تقرير مؤشر الفجوة بين الجنسين العالمي الذي نشره المنتدى الاقتصادي العالمي.
واختتمت الوزيرة بالقول: “إن الإطار يعزز ريادة دولة الإمارات في مجال الخدمات التعليمية لأنه يقوم على نهج مستقبلي يهدف إلى إحداث تغيير جوهري ويساهم في إنشاء أبوظبي لرؤية مبنية على المعرفة لاقتصاد عالمي تنافسي”.
