شهد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، اليوم السبت ، افتتاح مؤتمر “التعليم بين التحول الرقمي والإنسانية”.
السفيرة نبيلة مكرم ، وزيرة الهجرة المصرية السابقة ورئيس مجلس إدارة مؤسسة “فاهم” للدعم النفسي ، والدكتور حسام بدراوي ، رئيس المجلس الاستشاري لمؤسسة “التعليم أولاً” ، والدكتورة سلمى البكري أسامة عبيدات رئيس المجلس التنفيذي. الملكة رانيا لتدريب المعلمين ، ممثل جامعة فلوريدا أتلانتيك الدكتور دانيال جيرا ، دكتوراه عمرو المصري ، رئيس قسم التعليم في مايكروسوفت مصر ، إليزابيث وايت ، مدير المجلس الثقافي البريطاني في مصر ، الدكتور جاي دالي ، نائب رئيس الجامعة البريطانية مصر ، والدكتورة مونيكا بيرن ، المدير التنفيذي UCEA) ، ومحمود الديب ، المدير التنفيذي (Innovera) ، ومجموعة من الأساتذة من الجامعات الأمريكية ، وممثلي المجلس الإداري للتعليم الجامعي (UCEA) ، ومجموعة من قادة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ومدراء المدارس والمدرسين من المدارس الدولية الخاصة والعامة في مصر ، ومختلف مجالات خبراء التعليم.
وأوضح رضا حجازي أن تطوير التعليم في مصر مر بعدة مراحل ، في إطار عملية التطوير المستمر ، مشيرًا إلى أن الوزارة تعمل على دمج التكنولوجيا في التعليم وإدخال مفهوم تحسين قدرة الطلاب على إنتاج المعلومات ، بالإضافة إلى تحسين المهارات الحياتية ودعم القيم والإبداع.
وأكدت الوزيرة أن عملية إدخال التكنولوجيا هي خطوة في التطور لا تلغي في الوقت نفسه دور المعلمين ، بل يتم دمجها في البرامج التعليمية لتحقيق الإنتاج المعرفي والتعلم ، باعتبار أن المرحلة التطويرية للنظام الجديد تواكب التوجهات الحديثة. . وأضاف أن الجيل الحالي هو جيل رقمي ، ويجب استثمار هذه الوظيفة في الجيل الحالي في نفس الوقت ، مع الاهتمام بالتعليم الإنساني.
كما أكد وزير التربية والتعليم أنه لا يوجد تطوير للتعليم دون ترقية المعلمين ، وأن المعلمين هم القوة وأحد المحاور الرئيسية في العملية التعليمية ، مبينا أن وزارة التربية والتعليم تسعى باستمرار لتزويدهم بمهارات جديدة. .
وأشار إلى أن مصر كانت من الدول القليلة التي أنهت العملية التعليمية خلال وباء كورونا بسبب إدخال التكنولوجيا في التعليم ، مشيرا إلى أن المنح تخرج من المحنة حيث أن تأثير كورونا يسرع من دمج التكنولوجيا في خطوات التعليم ، مشيرة إلى أن 2500 مدرسة مجهزة ببنية تحتية تكنولوجية متكاملة وأن جميع طلاب المدارس الثانوية لديهم أجهزة لوحية.
وأضاف الوزير: “لقد شهد الجميع تأثير وباء كوفيد -19 ، الذي أثر على كل جانب من جوانب الحياة في دول حول العالم ، بما في ذلك التعليم ، حيث أغلقت أكثر من 75 دولة أبوابها أمام حوالي 400 مليون طالب ، لذا فإن بعض التعليم المؤسسات بالانتقال إلى التعليم البديل عبر الإنترنت ، والمعروف أيضًا باسم “التعليم عن بعد” ، يتمثل التحدي الأكبر في الانتقال السريع إلى التعليم عبر الإنترنت ؛ لذلك ، يجب أن تتغير الأساليب التعليمية ، ويجب أن تكون نتائج التعلم والمفردات مختلفة.
ويشير حجازي إلى أن الثروة البشرية هي أعظم وأعظم ثروة لكل أمة. لذلك ، يجب علينا جميعًا إعطاء الأولوية والتركيز والاهتمام بما يكفي للظهور في المجتمع كعضو نشط يمكنه المساهمة في البلد والتركيز على التعليم وتطويره الذي يدعم استراتيجية التحول الرقمي التي تنتهجها الدولة. برعاية كريمة من رئيس الجمهورية الرئيس عبد الفتاح السيسي ، وهي دولة تهدف إلى تقديم خدمات أسهل وأكثر ملاءمة لمواطنيها ، في ظل التطور التكنولوجي الهائل والتقدم حول العالم ، أوضح ذلك ، هنا ، السياق تسعى وزارة التربية والتعليم إلى تعزيز التحول الرقمي في قطاع التعليم ، وتسعى جاهدة لتحديد الطلاب الموهوبين والمتفوقين ، وتزويدهم بمهارات تطوير الذات ، وفي نفس الوقت الاهتمام بهم تربويا وثقافيا واجتماعيا. بهذه الطريقة يمكنهم تطوير مواهبهم وتحقيق أعلى مستوى من التميز والإبداع.
وأكد الوزير أن يقينه التام بكفاءة المعلمين المصريين سيبقى على حاله لأنه جوهر وأساس أي تطور في العملية التعليمية وستواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني حرصها على تنمية مهارات المعلمين المصريين. لأنه أساس أي تعليم أساسي لنجاح العملية.
واختتمت الوزيرة بطرح بعض الأسئلة التي يجب مراعاتها خلال ورش العمل المصاحبة للمؤتمر ومنها: ما هي مخرجات التعلم اللازمة لمستقبل التعليم في سياق التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي؟ ما هو الشكل والطبيعة والموضوعات التي يتم تناولها وكيف سيتم تقديم مخرجات الدورة؟ ما هي المهارات التي يجب أن يمتلكها المعلمون لتحقيق ذلك؟ (بالنظر إلى الارتفاع المفاجئ في نماذج إدارة المدارس وأنظمة المتابعة المدرسية الآن) وما هو شكل المبنى المدرسي في ظل التحول الرقمي؟ (هل هو مبنى ثابت أم مبنى متغير أم مبنى متعدد الطوابق؟) ما هي متطلبات الرقمنة؟ ما هو شكل الفصل؟ أخيرًا ، ما هو شكل تقييم الطالب؟ (بناءً على نقاط القوة والمهارات الفردية).
يهدف المؤتمر إلى خلق مساحة حيث يمكن للمشاركين من جميع أنحاء العالم الاجتماع معًا لإجراء حوار حول التوازن بين استخدام التكنولوجيا والحاجة إلى التفاعل الاجتماعي الشخصي في تربية الأطفال وتعليمهم من خلال الجلسات وورش العمل.
