- سارة العامري: تكامل أدوار عناصر النظام سر التفريق بين المخرجات
- رابعة السميطي: جهود المعلمين وأولياء الأمور في تفوق الطلاب
- تفوق أداء 67 فتى وفتاة إماراتي على 33 مواطن
- 80 طالبًا متميزًا في التعليم العام مقابل 20 في التعليم “الخاص”.
- أبوظبي تتصدر القائمة بـ 40 طالباً وطالبة
- حصل طلاب إمارة الشارقة على المرتبة 24 في قائمة الاستحقاق
- يخضع 28775 طالبًا وطالبة لامتحان القبول بالمدرسة الثانوية لعام 2022
- 98.6٪ معدل النجاح في المسار المتميز ، مقارنة بـ 90.7٪ لـ “المتوسط”
دبي: محمد ابراهيم
تظهر نتائج المدارس الثانوية للمدارس الحكومية والخاصة التي تطبق المنهج الوزاري للعام الدراسي 2021-2022 أنه من بين أفضل 100 مقعدًا ، فازت الطالبات بـ 84 مقعدًا ، بينما فاز الطلاب الذكور بـ 16 مقعدًا فقط في جميع المسارات.
وفي قراءة تحليلية لنتائج “الخليج” تبين أن أداء الطلبة الإماراتيين والطالبات جيداً في المراتب العليا ، حيث بلغ عددهم 67 متفوقاً وممتازاً ، مقابل 33 من الذكور والإناث من جنسيات مختلفة. المدرسة لمنهجها.
وتضم القائمة 20 مدرسة خاصة فقط ، مقابل 80 مدرسة حكومية للطلاب في جميع التخصصات ، وكذلك المدارس الثانوية الفنية في مختلف إمارات الدولة.
عدد الرؤساء
تضم إمارة أبوظبي أكبر عدد من الطلاب المتفوقين في الإمارة ، حيث تحتل المرتبة الأولى في جميع المسارات مع 40 طالبًا ، منهم 22 طالبًا في أبوظبي و 10 في العين و 8 في منطقة الظفرة. إمارة الشارقة بحصة 124 طالبا ، تليها إمارة الفجيرة بـ20 متفوقا ، تليها إمارة رأس الخيمة بـ12 متفوقا ، وأم في المرتبة الخامسة ، أما إمارة قايوان فلديها 9 طلاب متفوقين ، إمارة الفجيرة. تحتل دبي المرتبة السادسة بعدد 7 طلاب متميزين ، وأخيراً إمارة عجمان بها 6 طلاب متفوقين.
نسب النجاح
في ذلك الوقت ، كشفت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي ، أمس ، عن تفاصيل نتائج الصف الثاني عشر للطلبة الحكوميين والخاصين المتقدمين لبرامج وزارية في مسارات مختلفة ، بنسبة نجاح إجمالية بلغت 94.4٪ ، وبذلك كان الصف الثاني عشر ضمن نتائج نهاية العام الدراسي. العام الدراسي 2021-2022. مع نتائج متقدمة ، نجحت المؤسسة في اجتياز قائمة 100 من الطلاب المتميزين الثاني عشر من مختلف الإمارات في الدولة.
في نهاية العام الدراسي 2021-2022 ، أجرى 28775 فتى وفتاة في السنة 12 امتحانات في المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم ، بواقع 20557 في المدارس الحكومية و 8218 في المدارس الخاصة.
طالب “حكومي”
وبلغت نسبة نجاح 648 طالبًا في الصف الثاني عشر بمدرسة النخبة الحكومية 98٪ ، ونسبة نجاح 5،781 طالبًا في المسار الأول 98.6٪ ، ونسبة نجاح 13090 طالبًا في المسار العادي 90.7٪.
وبلغ عدد طلاب المدارس الخاصة الذين يدرسون في الدورات الوزارية 5،835 طالبًا في الصف الثاني عشر بمعدل نجاح 98.6٪ ، و 2،383 طالبًا عاديًا بنسبة نجاح 93.2٪.
إنجازات متقدمة
هنأت سارة الأميري ، وزيرة الدولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ورئيس مجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي ، الطلاب وأسرهم على درجاتهم الممتازة في السنة 12 ، مما يعكس تقدمهم الأكاديمي الكبير والمعرفة والمعرفة. المهارات التي سوف يمتلكونها في الجودة المستقبلية للحفاظ على التنمية والتقدم في دولة الإمارات العربية المتحدة. في كل مجال ، تضافرت جهود مختلفة لتوفير كل وسيلة لتقدم طلابنا ، وتمكينهم من دخول الجامعة مع تعليم الثقة والكفاءة.
وبهذه المناسبة أود أن أشكر القيادة الرشيدة على الدعم الكبير الذي قدمته للأرشيف التربوي وللطلاب ومتابعتها المستمرة على جميع المستويات لتحقيق أفضل تطبيق لفلسفة الاستثمار في الأفراد وتمكينه من الإبداع. مستقبله وإلهامه لقيادة مستقبل حركة التنمية الملحوظة في البلاد ، موضحًا أنه مع نمو كل مجموعة جديدة من خريجي المدارس الثانوية بأمل ، فإن طموح دولة الإمارات العربية المتحدة في جعل أطفالها في جميع خططها واستراتيجياتها الوطنية ينمو أيضًا.
مكونات النظام
وقالت إن دور جميع عناصر نظام التعليم الوطني واندماجها في بعضها البعض كان له تأثير كبير على النتائج. لقد عمل المعلمون بجد طوال العام الدراسي لتمكين طلابنا وتزويدهم بجميع عناصر قيادتهم ، وتمكينهم من الانتقال بشكل مريح إلى المستوى التالي من المعرفة وضمان ريادتهم في هذا المجال والتميز ، مع التأكيد على أن المعلم كان وسيظل العمود الفقري لنظام التعليم في الأمة بمعرفته ومهاراته لمواكبة أحدث الممارسات التعليمية. في التعليم العالمي.
نجاح مستمر
قدمت الدكتورة رابعة السميطي ، مدير عام مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي ، التهاني والتهنئة للطلاب في الصف الثاني عشر ، متمنياً لهم دوام التقدم والنجاح في المراحل التعليمية التالية ، مبيناً أن كل مرحلة من مراحل التعليم للطلاب نحو المستقبل يرافقه التعليم إن الجهود الدؤوبة للكوادر وأولياء الأمور تمكنهم من استخدام أفكارهم الخاصة وتمكين الحصاد لضمان قدرتهم على مواصلة مرحلة التعليم بشكل فعال.
وقالت إن خريجي الثانوية العامة هم نتاج نظام التعليم ، والقيادة الحكيمة تريد أن تكون أفضل نظام تعليمي في العالم من خلال توجيهها المباشر ومتابعتها الدؤوبة لكل ما يتعلق بالشؤون التعليمية واهتمامات الطلاب. تدرك المؤسسة تطلعات القيادة الرشيدة في هذا المجال من خلال كوادرها في المجال.
