سلطت الأمانة العامة لجائزة خليفة التربوية الضوء على أهمية إعداد جيل الألفية الثالث للوظائف والمهارات اللازمة في سوق العمل على مدى الخمسين سنة القادمة. يشير إلى الحاجة إلى الاستمرار في تطوير منهج يمكن التنبؤ به وخريطة لسوق العمل المستقبلي للبرامج الأكاديمية المهنية التي تسمح للطالب بالتفاعل بشكل لا تشوبه شائبة وكفاءة مع هذه المهارات ، مما يمكنه من التفوق في سوق العمل في المستقبل.
جاء ذلك خلال جلسة حوارية بعنوان “مهارات في سوق العمل للجيل الثالث” نظمتها الأمانة العامة للجائزة وحضرتها الامين العام للجائزة أمل عفيفي ونائب المدير الدكتور عادل العامري. وألقى عميد المعهد التقني العالي للإستراتيجية والتميز كلمة.
وقال الدكتور الأميري: “لقد أحدثت الثورة الصناعية الرابعة واقعًا جديدًا ومتغيرًا ، مليئًا بالفرص والتحديات ، مدعومًا بالتطورات التكنولوجية الهائلة والسريعة والمستمرة ، والتي تنطلق منها الأسواق والشركات الناشئة الجديدة ، وكذلك الأسواق والشركات. كما اختفت الوظائف … وقد أدى هذا التحول السريع إلى تغييرات في هيكل سوق العمل وشكل القوى العاملة ، وكذلك أنواع التخصصات والمهارات المطلوبة في سوق العمل الحالي والمستقبلي ، يجب أن تكون كذلك يلاحظ هنا أن العالم يتجه نحو التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر ، مما يفتح الباب أمام العديد من الوظائف المستقبلية في العديد من المجالات ذات الصلة.
وأضاف أن المهارات المستقبلية يمكن تلخيصها في كثير من الأحيان على أنها حل المشكلات والتفكير النقدي والتفاعل الشخصي ، مثل التعاطف والتآزر والقدرة على التعلم والاستمرار في التطور.
من ناحية أخرى ، أشار إلى أن مجالات العمل التي تدور حولها هذه المهارات تشمل الأتمتة والتصنيع المتقدم وإدارة النفايات والطاقة البديلة والروبوتات والذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والمعزز وإدارة المعرفة والبيانات الضخمة وتحليلات البيانات. وشدد على أن التركيز يجب أن يكون على هذه المهارات لإعداد المواطنين لاقتصاد المستقبل.
وأضاف أن الإمارات اتبعت نهجاً استباقياً في استشراف المستقبل والاستثمار في مواردها البشرية ، مثل رؤية الإمارات 2021 ومئوية الإمارات 2071. كما طورت استراتيجيات مثل استراتيجية المهارات المتقدمة واستراتيجية الابتكار الوطنية واستراتيجية التوظيف الوطنية 2031.
وأشار العامري إلى أن المعهد العالي للتكنولوجيا يطلق بنشاط برامج ومبادرات رائدة تتماشى مع توجهات دولة الإمارات العربية المتحدة ، وتطوير مهارات المعلمين والتحول الرقمي من خلال تنفيذ خطته الاستراتيجية القائمة على التصور والاستثمار في التكنولوجيا والبنية التحتية والإنشاءات والاستثمار. مع النجاح الملحوظ خلال وباء COVID-19 ، استمر العمل عن بعد في النجاح في الحرم الجامعي الرقمي ، مما أدى إلى تلبية الاحتياجات التعليمية لحوالي 23000 طالب في 16 فرعًا.
في نهاية الجلسة ، كانت هناك محادثة حول دور المنزل والمدرسة في توفير التوجيه الأكاديمي والمهني ، وتمكين الطلاب من التخطيط للمستقبل. (رائع)
