أبو ظبي – الخليج
وافق صاحب السمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان ، عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي ورئيس مكتب أبوظبي الإداري ، على خطة وزارة التربية والتعليم والمعرفة بأبوظبي لتوسيع مشروع المدارس التعاونية التربوية ، مع 22 مدرسة على مستوى إمارة أبوظبي بعد النجاح والتأثير الإيجابي للمدارس التعليمية الشريكة.
وخلال لقاء مع الإدارة العليا بوزارة التعليم والمعرفة بأبوظبي ، اطلع سموه على التقدم المحرز في افتتاح تسع مدارس تعليمية شريكة جديدة في سبتمبر من العام المقبل في بداية العام الدراسي 2022/2023. وبذلك يرتفع عدد المدارس الشريكة التعليمية إلى 31 ، مع زيادة قدرة المدرسة إلى 46500 مقعدًا أكاديميًا.
وأشاد سموه بنجاح نموذج التعليم المبتكر لوزارة التربية والتعليم والمعرفة والذي يقوم على شراكات بين القطاعين العام والخاص ويوفر 34500 مقعداً أكاديمياً ويدعم أكثر من 93٪ من الطلاب لتحقيق تقدم حقيقي في التعليم والمعرفة. الأداء الأكاديمي منذ الالتحاق بالبرنامج.
توفر هذه المدارس الجديدة بيئة تعليمية عالية الجودة للطلاب في جميع مستويات التعليم ، من روضة الأطفال إلى المدرسة الثانوية. كما سيساعد في جذب المزيد من المواهب الإماراتية للعمل في قطاع التعليم بعد أن نجح البرنامج في توظيف أكثر من 139 إماراتيًا لشغل المناصب التعليمية والإدارية بحلول عام 2022.
شهد مشروع مدارس الشراكة التعليمية نموًا سريعًا ، حيث بدأ بافتتاح مدرسة الريانة في عام 2018 ، بسعة 2700 مقعدًا ، ليصل عدد المدارس على مدار السنوات الأكاديمية الأربع الماضية إلى 22 مدرسة ، منها 15 مدرسة تقع في أبو ظبي وسبعة أشخاص في العين. وفي الوقت نفسه ، زادت الطاقة الاستيعابية للمدارس الشريكة التعليمية لتصل إلى 34500 مقعدًا ، بينما زاد التحاق الطلاب بالمدرسة ، ليصل عدد الطلاب المسجلين في المدارس الشريكة التعليمية إلى 30198 طالبًا في العام الدراسي السابق.
وتعليقًا على التوسع في برنامج المدارس التعاونية التعليمية ، قالت سارة مسلم ، رئيس دائرة التعليم والمعرفة في أبو ظبي: “تركز المدارس التعاونية التعليمية على الحفاظ على جودة الفرص التعليمية وتحسين تحصيل الطلاب. تتبنى مدرسة الشراكات التعليمية أكثر من غيرها. تجربة دولية جيدة وخبرات وكفاءات محلية ، مع برامج مصممة خصيصًا لدعم التطور الأكاديمي والاجتماعي والفكري للطلاب “.
وأضافت: “نحن فخورون بالإنجازات الكبيرة التي حققتها مدارسنا التعليمية الشريكة في تطوير الأداء الأكاديمي للطلاب وفي توفير فرص عمل قيّمة لمواطني دولة الإمارات الذين يساهمون اليوم في تطوير قطاع التعليم. بالإضافة إلى تعزيز الخارج. وللاقتصاد الإماراتي ، المدرسة الشريكة التعليمية ، فوائد مهمة على المستوى الاجتماعي في الدولة ، حيث يركز منهجها الشامل على تطوير جيل من المواطنين الإماراتيين المخلصين لجذورهم وهويتهم الوطنية ومنفتحين على العالم “.
وختمت قائلة: “إن الهدف الرئيسي لمدرسة الشراكة التربوية هو التطوير الكامل للقدرات الفردية لكل طالب ، حيث يستطيع كل طالب بلوغ كامل طاقاته ويصبح أعضاء منتجين ومؤثرين في مجتمعهم وسوق العمل. أفراد. وهنا يجب أن نشيد بجهود الشركاء من القطاع الخاص الذين أظهروا فوائد تحقيق أهداف التنمية الوطنية من خلال الاستخدام الأمثل للموارد الحكومية.
وتجدر الإشارة إلى أن مناهج المدارس الشريكة التعليمية تشتمل على مواد رئيسية مثل الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية ، بالإضافة إلى اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية ، بالإضافة إلى العديد من الأنشطة اللاصفية مثل الرياضة ، بناءً على منهج وزارة التربية والتعليم. التعليم والسباحة وما إلى ذلك. تقدم المدارس الشريكة التعليمية برامج للطلاب المتفوقين في بيئة محفزة وتدعم الاحتياجات الأكاديمية للطلاب من خلال برامج التدخل الأكاديمي المخصصة.
منذ إنشائها ، حققت مدرسة الشرقاط للتعليم إنجازات أكاديمية ملحوظة. مقارنة بالعام الدراسي قبل الأخير (2019-2020) ، تحسن متوسط الأداء الأكاديمي للطلاب في العام الدراسي السابق بشكل ملحوظ. على وجه التحديد ، قام 95٪ من الطلاب بتحسين مهارات القراءة لديهم ، وتحسن 94٪ في الرياضيات ، و 89٪ تحسنوا في مهارات العلوم واللغة.
ستقع المدرسة الجديدة داخل منطقة جغرافية محددة من المدرسة التعليمية الشريكة ، مما يوفر وصولاً سهلاً للطلاب. كما توفر المدارس الشريكة في مجال التعليم بيئة عمل حديثة للكفاءات الإماراتية ، مما يمكنها من تحقيق شغفهم وإمكاناتهم في مجال التعليم. وقد استقطبت المدارس حتى الآن 139 موظفاً لملء المناصب التعليمية والإدارية من خلال برنامج توظيف للمواطنين الإماراتيين. يخضع جميع الموظفين لبرامج تدريب وتأهيل لتحسين كفاءاتهم ومهاراتهم في الاتصال وإدارة الوقت والإنتاجية والجوانب المهمة الأخرى في حياتهم المهنية. بعد الانتهاء من فترة تدريب مدتها 12 شهرًا ، يتم تقييم أداء الموظفين المرشحين ؛ يتلقى الموظفون المؤهلون عروض عمل من المشغلين الخاصين.
وقال عامر الحمادي نائب وزير التعليم والمعرفة بأبوظبي: “إن استثمارنا في مشروع المدارس التعاونية التربوية نابع من إيماننا بأهمية هذا النموذج التعليمي الذي يخلق شراكات مثمرة بين الجمهور”. يوفر لطلابنا فرصًا للتعليم الجيد ويحقق هدف التنويع الاقتصادي.كان التعليم دائمًا على رأس أولوياتنا الوطنية لجعل البلاد مركزًا إقليميًا وعالميًا للتعليم ونطمح إلى تمكين جيل الشباب بالمهارات والمواهب بحاجة لمواجهة تحديات الغد “.
وأضاف: “نحن واثقون من قدرة مدارسنا التعليمية الشريكة على تطوير جيل قادر على التعلم مدى الحياة ومهارات القرن الحادي والعشرين وقدرته على المساهمة في تنمية رأس المال البشري. في دولة الإمارات العربية المتحدة ، من خلال تزويد الطلاب بالقدرة على تحقيق الأجندة الوطنية لتطوير اقتصاد المعرفة وتحسين تنافسية الدولة على المستوى العالمي.
وافق صاحب السمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان ، عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي ورئيس مكتب أبوظبي الإداري ، على خطة وزارة التربية والتعليم والمعرفة بأبوظبي لتوسيع مشروع المدارس التعاونية التربوية ، مع 22 مدرسة على مستوى إمارة أبوظبي بعد النجاح والتأثير الإيجابي للمدارس التعليمية الشريكة.
وخلال لقاء مع الإدارة العليا بوزارة التعليم والمعرفة بأبوظبي ، اطلع سموه على التقدم المحرز في افتتاح تسع مدارس تعليمية شريكة جديدة في سبتمبر من العام المقبل في بداية العام الدراسي 2022/2023. وبذلك يرتفع عدد المدارس الشريكة التعليمية إلى 31 ، مع زيادة قدرة المدرسة إلى 46500 مقعدًا أكاديميًا.
وأشاد سموه بنجاح نموذج التعليم المبتكر لوزارة التربية والتعليم والمعرفة والذي يقوم على شراكات بين القطاعين العام والخاص ويوفر 34500 مقعداً أكاديمياً ويدعم أكثر من 93٪ من الطلاب لتحقيق تقدم حقيقي في التعليم والمعرفة. الأداء الأكاديمي منذ الالتحاق بالبرنامج.
توفر هذه المدارس الجديدة بيئة تعليمية عالية الجودة للطلاب في جميع مستويات التعليم ، من روضة الأطفال إلى المدرسة الثانوية. كما سيساعد في جذب المزيد من المواهب الإماراتية للعمل في قطاع التعليم بعد أن نجح البرنامج في توظيف أكثر من 139 إماراتيًا لشغل المناصب التعليمية والإدارية بحلول عام 2022.
شهد مشروع مدارس الشراكة التعليمية نموًا سريعًا ، حيث بدأ بافتتاح مدرسة الريانة في عام 2018 ، بسعة 2700 مقعدًا ، ليصل عدد المدارس على مدار السنوات الأكاديمية الأربع الماضية إلى 22 مدرسة ، منها 15 مدرسة تقع في أبو ظبي وسبعة أشخاص في العين. وفي الوقت نفسه ، زادت الطاقة الاستيعابية للمدارس الشريكة التعليمية لتصل إلى 34500 مقعدًا ، بينما زاد التحاق الطلاب بالمدرسة ، ليصل عدد الطلاب المسجلين في المدارس الشريكة التعليمية إلى 30198 طالبًا في العام الدراسي السابق.
وتعليقًا على التوسع في برنامج المدارس التعاونية التعليمية ، قالت سارة مسلم ، رئيس دائرة التعليم والمعرفة في أبو ظبي: “تركز المدارس التعاونية التعليمية على الحفاظ على جودة الفرص التعليمية وتحسين تحصيل الطلاب. تتبنى مدرسة الشراكات التعليمية أكثر من غيرها. تجربة دولية جيدة وخبرات وكفاءات محلية ، مع برامج مصممة خصيصًا لدعم التطور الأكاديمي والاجتماعي والفكري للطلاب “.
وأضافت: “نحن فخورون بالإنجازات الكبيرة التي حققتها مدارسنا التعليمية الشريكة في تطوير الأداء الأكاديمي للطلاب وفي توفير فرص عمل قيّمة لمواطني دولة الإمارات الذين يساهمون اليوم في تطوير قطاع التعليم. بالإضافة إلى تعزيز الخارج. وللاقتصاد الإماراتي ، المدرسة الشريكة التعليمية ، فوائد مهمة على المستوى الاجتماعي في الدولة ، حيث يركز منهجها الشامل على تطوير جيل من المواطنين الإماراتيين المخلصين لجذورهم وهويتهم الوطنية ومنفتحين على العالم “.
وختمت قائلة: “إن الهدف الرئيسي لمدرسة الشراكة التربوية هو التطوير الكامل للقدرات الفردية لكل طالب ، حيث يستطيع كل طالب بلوغ كامل طاقاته ويصبح أعضاء منتجين ومؤثرين في مجتمعهم وسوق العمل. أفراد. وهنا يجب أن نشيد بجهود الشركاء من القطاع الخاص الذين أظهروا فوائد تحقيق أهداف التنمية الوطنية من خلال الاستخدام الأمثل للموارد الحكومية.
وتجدر الإشارة إلى أن مناهج المدارس الشريكة التعليمية تشتمل على مواد رئيسية مثل الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية ، بالإضافة إلى اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية ، بالإضافة إلى العديد من الأنشطة اللاصفية مثل الرياضة ، بناءً على منهج وزارة التربية والتعليم. التعليم والسباحة وما إلى ذلك. تقدم المدارس الشريكة التعليمية برامج للطلاب المتفوقين في بيئة محفزة وتدعم الاحتياجات الأكاديمية للطلاب من خلال برامج التدخل الأكاديمي المخصصة.
منذ إنشائها ، حققت مدرسة الشرقاط للتعليم إنجازات أكاديمية ملحوظة. مقارنة بالعام الدراسي قبل الأخير (2019-2020) ، تحسن متوسط الأداء الأكاديمي للطلاب في العام الدراسي السابق بشكل ملحوظ. على وجه التحديد ، قام 95٪ من الطلاب بتحسين مهارات القراءة لديهم ، وتحسن 94٪ في الرياضيات ، و 89٪ تحسنوا في مهارات العلوم واللغة.
ستقع المدرسة الجديدة داخل منطقة جغرافية محددة من المدرسة التعليمية الشريكة ، مما يوفر وصولاً سهلاً للطلاب. كما توفر المدارس الشريكة في مجال التعليم بيئة عمل حديثة للكفاءات الإماراتية ، مما يمكنها من تحقيق شغفهم وإمكاناتهم في مجال التعليم. وقد استقطبت المدارس حتى الآن 139 موظفاً لملء المناصب التعليمية والإدارية من خلال برنامج توظيف للمواطنين الإماراتيين. يخضع جميع الموظفين لبرامج تدريب وتأهيل لتحسين كفاءاتهم ومهاراتهم في الاتصال وإدارة الوقت والإنتاجية والجوانب المهمة الأخرى في حياتهم المهنية. بعد الانتهاء من فترة تدريب مدتها 12 شهرًا ، يتم تقييم أداء الموظفين المرشحين ؛ يتلقى الموظفون المؤهلون عروض عمل من المشغلين الخاصين.
وقال عامر الحمادي نائب وزير التعليم والمعرفة بأبوظبي: “إن استثمارنا في مشروع المدارس التعاونية التربوية نابع من إيماننا بأهمية هذا النموذج التعليمي الذي يخلق شراكات مثمرة بين الجمهور”. يوفر لطلابنا فرصًا للتعليم الجيد ويحقق هدف التنويع الاقتصادي.كان التعليم دائمًا على رأس أولوياتنا الوطنية لجعل البلاد مركزًا إقليميًا وعالميًا للتعليم ونطمح إلى تمكين جيل الشباب بالمهارات والمواهب بحاجة لمواجهة تحديات الغد “.
وأضاف: “نحن واثقون من قدرة مدارسنا التعليمية الشريكة على تطوير جيل قادر على التعلم مدى الحياة ومهارات القرن الحادي والعشرين وقدرته على المساهمة في تنمية رأس المال البشري. في دولة الإمارات العربية المتحدة ، من خلال تزويد الطلاب بالقدرة على تحقيق الأجندة الوطنية لتطوير اقتصاد المعرفة وتحسين تنافسية الدولة على المستوى العالمي.
