لجان لتقييم جاهزية المدارس في الأسابيع الأولى للعام الجديد

دبي – محمد ابراهيم:

كشفت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي عن تشكيل لجنة متابعة مخصصة لتحديد جاهزية المدارس للعام الدراسي الجديد 2022-2023 ، على أن تقوم فرق من فروع المدارس بإجراء زيارات مدرسية من خلال استمارة متابعة في الأسبوع الأول. في بداية العام الدراسي ، يتم تقييم الاستعداد وفقًا للجدول الزمني المعتمد.

وركز عمل الفريق على قياس جودة تطبيق المعايير في سبعة مجالات ، بما في ذلك “عمليات التفتيش المنتظمة للمدرسة ، والمباني ، والصيانة والخدمات ، والشؤون الأكاديمية ، وشؤون الطلاب ، والموارد البشرية والمالية ، والإجراءات الوقائية”.

وأكدت المؤسسة أن محور العمل في الأسبوعين الأولين من العام الدراسي الجديد هو التركيز على المجالات الأربعة وهي “الإدارة والأكاديميين والطلاب والخدمات” لضمان وحدة وجودة العمل في الأسبوعين الأولين. يتم تكليف مديري المجال بمراقبة مدى الدرجات الأسبوعية وفقًا للمدرسة التي ينتمي إليها كل مسؤول مجال ويلتزمون بتقديم تقارير متابعة إلى المدير التنفيذي لقسم المدرسة.

تنظيم عمل

وقالت إنه من خلال “توجيهات إدارة المدرسة حول عودة المعلم الآمن إلى المدرسة والاستعداد لها” والتي تم مراجعة تفاصيلها من قبل The Bay ، فإن تنظيم عمل المدرسة يعتمد على الكوادر “الإدارية والفنية والتعليمية” وتضمينها. في تحديد كل فريق. أدوار محددة لضمان الجودة وإتمام الطلبات في الوقت المحدد ، بشرط أن تشمل هذه الفرق “جودة فريق قيادة المدرسة ، والبيئة ، وفريق الصحة والسلامة ، والفريق الأكاديمي ، وفريق الحياة.”

يحدد الدليل أعضاء ومهام كل فريق ، حيث يضم فريق قيادة المدرسة المدير ، ونائب المدير ، والسكرتير المساعد الإداري ، وقائد الفريق الذي يركز دوره على 7 مهام ، أهمها التواصل مع مجتمع المدرسة ، تقارير يومية وأسبوعية وطارئة إلى مدير النطاق ، وتحديد وتصنيف الاحتياجات المادية والقوى العاملة ، وتقديمها إلى السلطات المختصة. تطوير الأنظمة الداخلية والمراقبة الشاملة وتطبيق آليات المراقبة الذاتية ومراقبة جميع محاور العمل والمرافق داخل الحرم الجامعي ومتابعة الملاحظات والرد على تقارير الرقابة المؤسسية والتنسيق مع الإدارات والجهات ذات الصلة.

ثماني مهام

يضم فريق البيئة والصحة والسلامة رؤساء الخدمات المدرسية والممرضات ومشرفي الصحة والسلامة والحراس. تشمل مسؤوليات الفريق 8 مهام أساسية ، بما في ذلك مراقبة الامتثال لإجراءات الصحة والسلامة ، ومتابعة التعليمات للحفاظ على سلامة مباني المدرسة ، تطبيق نظام تتبع الإصابات ورفع تقارير دورية عاجلة لخطة العمليات المدرسية. الموظفين ، وضمان جاهزية المنشأة ، وإعداد خطط الأزمات والطوارئ ، واقتراح الحلول.

وفقًا للإرشادات ، فإن الفريق الأكاديمي ، الذي يضم مديرًا مساعدًا ، ونائبًا أكاديميًا ، ومدير الشؤون الأكاديمية ، ومعلمًا أول ، ومنسقًا للموضوعات ، ومعلمًا ، يؤدي 11 مهمة ، أبرزها إعداد الجداول المدرسية الأسبوعية وتوزيعها ومتابعة عملية التعليم ، إرشاد المعلمين ، وتحديد وتصنيف الاحتياجات الأكاديمية للطلاب بناءً على تحصيل الطلاب ، وتنسيق نوعية الحياة مع الفرق لتحديد احتياجات الطلاب الاجتماعية والنفسية ، ومتابعة خطط تنشيط المرافق والموارد التعليمية ، ووضع خطط للاختبار التشخيصي والتقييم التكويني ومتابعة أداء الطلاب ، ووضع خطة أكاديمية لتزويد الطلاب بالمهارات المطلوبة للامتحانات الدولية ، ووضع إجراءات للتعامل مع الطلاب المصابين ، ورفع تقارير دورية عن خطط النشاط. بناءً على تحليل النتائج من العام الماضي ، ناقش شروط نموذج تقييم الفصل وقم بتطوير خطط فردية وجماعية لتحسين فعالية أداء المعلم.

جودة الحياة

خلال وقفة مع فريق جودة الحياة ، وجدنا أن أعضائه من بينهم نائب المدير ، ورئيس شؤون الطلاب ، والمستشار الأكاديمي ، ومسؤول السلامة ، والمعلمين ومجلس أولياء الأمور ، واستند دوره إلى 10 مهام أساسية ، بما في ذلك Prepare Hello My خطة المدرسة ، وتنفيذ خطة التواصل مع أولياء الأمور والطلاب ، وتخطيط أنشطة الإثراء ، ونوادي العلوم والرحلات المدرسية ، ومشاركة الطلاب والمعلمين في التعليم ، وتخطيط المسابقات والجوائز المحلية والدولية ، وتحديد وتصنيف الاحتياجات النفسية والاجتماعية للطلاب ، وتتبع الطلاب الغياب والمشاكل السلوكية ، التواصل مع أولياء الأمور والمعلمين ، تصميم الكتيبات التعليمية لبرنامج جودة الحياة للطلاب والمسؤولين ، وتتبع صحة الطلاب والمعلمين وتقديم الدعم اللازم لهم.