دبي: «الخليج»
قدمت دبي العطاء ، وهي منظمة مجتمع مدني تابعة رسميًا لإدارة الاتصالات العالمية التابعة للأمم المتحدة ، مساهمة ملموسة في الاجتماع التحضيري للقمة الذي سيعقد في مقر إدارة التعليم والعلوم والثقافة بالأمم المتحدة في الفترة من 28 إلى 30 يونيو 2022 (اليونسكو ) في باريس.
يأتي الاجتماع التحضيري في الوقت الذي تستعد فيه الأمم المتحدة لاستضافة قمة التحول التعليمي في سياق الحدث السابع والسبعين للجمعية العامة للأمم المتحدة في نيويورك في سبتمبر 2022.
تهدف القمة التي عقدها الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش إلى حشد الجهود والطموح والتضامن وابتكار حلول لتغيير التعليم من الآن وحتى عام 2030 وما بعده.
حضر 150 وزيرا ونحو 2000 شخص الاجتماع التحضيري لوضع جدول أعمال القمة الرئيسية في سبتمبر العام المقبل.
قال الدكتور طارق القرق ، الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء: “يمر قطاع التعليم الآن بلحظة محورية بسبب التحديات المعقدة والمتنامية التي تواجه البشرية اليوم. أحد أهم الدروس التي يمكن تعلمها من الوضع الحالي هو أن العمل المنسق والوثيق أمر أساسي لمواجهة التحديات التي تواجه قطاع التعليم العالمي “.
في إطار مشاركتها في الاجتماع التحضيري للقمة ، عقدت دبي العطاء ، بالتعاون مع مجلس التعليم والشركاء ، جلسة تشاورية رفيعة المستوى حول مشروع تقرير نتائج قمة إعادة توصيل الكهرباء ، بعنوان “إعادة تشكيل المشهد التعليمي للناس والكوكب”. والتي ستلعب دورًا مركزيًا في قمة التحول التعليمي وستساهم بشكل مباشر في إثرائها.
عُقد الاجتماع بحضور لجنة رفيعة المستوى ضمت السيدة الأولى لكولومبيا ، ماريا جوليانا رويز ساندوفال ؛ ديبو موني ، وزير التعليم في بنغلاديش ؛ أغنيس نيالونجي ، وزيرة التعليم في ملاوي ؛ جزر فيجي براميلا كومار ، وزير التعليم والتراث والفنون في الجمهورية ، والدكتورة ليزبيت ستير ، رئيس مجلس التعليم ، ومتحدثون بارزون آخرون يمثلون جماهير من منظمات مثل برنامج الغذاء العالمي وتحالف وجبات المدارس ، والاتحاد الدولي للاتصالات. ركزت المناقشات على حشد الدعم لجميع أصحاب المصلحة في قطاع التعليم لستة حلول مستمدة من المناقشات في قمة إعادة التوصيل ، بالإضافة إلى استكشاف كيفية تطبيق هذه الحلول من قبل اللاعبين الرئيسيين الآخرين في الحكومة والتعليم. من المقرر إصدار تقرير نهائي حول إعادة اختراع التعليم للناس والكوكب في قمة التعليم التحويلي.
